Национальный проект «Образование» - взгляд школьника

Урок в формате Edutainment (от англ. EDUcation - «Образование», enterTAINMENT - «Развлечение») - «Обучение через развлечение» для лицеистов организован ведомственным проектным офисом Министерства по инициативе генерального директора лицея Григория Пейсаховича, который предложил профессионалам в понятной, простой и интересной форме рассказать пятнадцатилетним подросткам о специфике реализации национального проекта «Образование» на территории Республики Марий Эл, основных контурах образования в век цифровой экономики.

«Эдьютейнмент» предполагал активную командную работу ребят, когда по ходу повествования выделялись «сильные и слабые стороны» системы образования, представлены аргументы (возможности) и контраргументы (угрозы) к основным тезисам по ключевым региональным проектам «Современная школа», «Учитель будущего» и «Цифровая образовательная среда» на основе анализа состояния региональной системы образования, современных трендов в образовании, а также существующих подходов к разграничению понятий «компетентность» и «грамотность» современного гражданина в свете высказывания выдающегося американского футуролога Э.Тоффлера о безграмотности в 21 веке тех, «кто не умеет учиться, разучиваться и переучиваться».

Во время урока школьники смогли ознакомиться с эффективными методиками позитивного мышления, с элементами SWОT-анализа, а также представить свой взгляд на реализацию национального проекта «Образование» на территории Республики Марий Эл.

«Проведенный урок является возможностью обсудить проектные изменения в системе образования в новом формате, посмотреть на них взглядом школьника, через призму современного поколения детей, обозначаемого социологами как поколение Z», - отметила министр образования и науки Республики Марий Эл Наталья Адамова, завершая мероприятие. В свою очередь обучающиеся лицея особенно подчеркнули, что интересное чередование форм активности (от мини-лекций до тренингов) и работа в группах позволили максимально полно охватить рассматриваемые вопросы и реализовать на практике идею об учении без мучения.